Gimcana de reptes transversals

Acabat el nostre concurs de reptes mensuals hem estat gaudint aquests darrers dies d'alguns d'ells mitjançant una modalitat contrastadament diferent. Els hem inclós en un joc per equips, una gimcana realitzada durant les nostres classes d'escacs a cicle mitjà. 

Grup de 3r B disputant la gimcana

Finalizado nuestro concurso de retos mensuales hemos disfrutado estos últimos días de algunos de ellos mediante una modalidad contrastadamente diferente. Los hemos incluido en un juego por equipos, una yincana realizada durante nuestras clases de ajedrez en ciclo medio.

Equip de 3r A durant el joc

Hem emprat quatre dels reptes transversals, que combinen els escacs amb la llengua i les matemàtiques. Els hem distribuit en sobres que contenien el tauler didàctic amb l'enunciat, repartits en tota l'amplada del pati. Cada equip necessitava disposar d'un llapis per donar les respostes. En cas de superar el reptes s'aconseguien dues imatges de la seqüència del mat de l'escala presentat recentment al bloc. Després de superar els quatre reptes i comptar amb les vuit imatges del mat guanyava el joc l'equip que muntava primer i en l'ordre correcte la seqüència completa.

Equip de 4t A just després d'obrir un dels sobres

Hemos utilizado cuatro de los retos transversales que combinan el ajedrez con la lengua y las matemáticas. Los hemos distribuido en sobres que contenían el tablero didáctico con el enunciado, repartidos en toda la amplitud del patio. Cada equipo necesitaba disponer de un lápiz para dar las respuestas.  En caso de superar los retos se conseguían dos imágenes de la secuencia del mate de la escalera, presentado recientemente en el blog. Después de superar los cuatro retos y contar con las ocho imágenes del mate ganaba el equipo que montaba primero y en el orden correcto la secuencia completa.

Equip de 3r B procurant ordenar la seqüència del mat de l'escala

Els reptes

Mates 1

Indica quin cavall captura amb dos salts seguits els números que, sumats entre si, donen com a resultat el valor més elevat. Escriu la suma i el seu resultat.

Indica qué caballo captura con dos saltos seguidos los números que, sumados entre sí, dan como resultado el valor más elevado. Escribe la suma y su resultado.

Llengua 1

Captura amb la torre, sense passar més d'una vegada per una mateixa casella i en l'ordre correcte, les paraules de la dita del mes de desembre. Traça amb línies el recorregut que fa i escriu la dita a un costat.

Captura con la torre, sin pasar más de una vez por una misma casilla y en el orden correcto, las palabras del dicho popular del mes de diciembre. Traza con líneas el recorrido que describe y escribe a un lado el dicho.

Mates 2

Captura tres números amb tres moviments seguits de la dama. Fes operacions entre ells de manera que, la combinació, doni com a resultat el valor que falta en el tauler.

Captura tres números con tres movimientos seguidos de la dama. Haz operaciones entre ellos de manera que, la combinación, de como resultado el número que falta en el tablero.

Llengua 2

Captura amb cadascun dels alfils sense passar més d'una vegada per una mateixa casella i sense travessar el bosc ni l'estany, les dues dites de la primavera. Traça amb línies de colors diferents el recorregut que fan i escriu a un costat totes dues dites.

Captura con cada alfil, sin pasar más de una vez por una misma casilla y sin cruzar el bosque ni el lago, los dos dichos populares sobre la primavera. Traza con líneas de diferente color el recorrido que describen y escribe a un lado los dos dichos. 

Prova final / Prueba final

Després de solucionar tots els reptes cal ordenar la seüència de jugades del mat de l'escala. Recordem que cada vegada que se'n soluciona un es fa entrega de dues de les imatges. Guanya el joc l'equip que aconsegueix ordenar primer en l'ordre correcte la seqüència completa.

Seqüència de les vuit imatges ja ordenades del mat de l'escala.
Secuencia de las ocho imágenes ya ordenadas del mate de la escalera. 

Después de solucionar todos los retos se debe ordenar la secuencia de jugadas del mate de la escalera. Recordamos que cada vez que se soluciona uno se hace entrega de dos de las imágenes. Gana el juego el equipo que consigue ordenar primero y en el orden correcto la secuencia completa.

Galeria d'imatges i vídeos

Comença el joc!

Equip de 3r B llegint un dels reptes

Equip de 3r A intentant ordenar la seqüència del mat de l'escala

Atenció i concentració

Equip de 4t B tractant de resoldre un dels reptes

Diàlegs i raonaments (equip de 4t B)

Emocions, diversió i aprenentatge

Equip de 4t A tractant de resoldre un dels reptes

L'equip de la Jinan, la Romaissae i el Jordi es van entendre molt bé

Prova final

Equips de 4t B durant la gimcana realitzada amb tot el grup classe

Equip de 4t B tractant d'ordenar la seqüència del mat de l'escala

Equip de 3r B procurant ordenar la seqüència del mat de l'escala

Mat de l'escala

Al llarg d'aquest curs hem estat desenvolupant noves estratègies metodològiques al Jaume Balmes per portar els escacs i les habilitats que hi podem treballar d'una manera més divertida i creativa.

A lo largo del curso hemos estado desarrollando nuevas estrategias metodológicas en el Jaume Balmes para llevar el ajedrez y las habilidades que podemos trabajar de una manera más divertida y creativa.

Nuevo material de aprendizaje

 

Per introduir el conegut mat de l'escala hem començat amb el típic mat en una jugada: juguen les blanques i fan mat en una jugada.

Para introducir el conocido mate de la escalera hemos empezado con el típico mate en una jugada: juegan las blancas y dan mate en una jugada.

Juegan blancas y dan mate en una jugada (mate de la escalera)

Posteriorment hem repetit el mateix patró però amb diferents variants, cada vegada introduint algun petit canvi que modifica substancialment la posició. 

Posteriormente hemos repetido el mismo patrón pero con diferentes variantes, cada vez introduciendo algún pequeño cambio pero que modifica sustancialmente la posición.

Las blancas dan mate en una jugada (variante del mate de la escalera)

Val a dir que s'han estat produint fins al dia d'avui molts mats de l'escala a l'escola, només amb la visualització i comentaris d'aquestes posicions, si bé no hem explicat tot el procès per portar el rei contrari fins a una fila o una columna dels extrems del tauler.

Cabe decir que se están produciendo hasta el día de hoy muchos mates de la escalera en nuestra escuela, solo con la visualización y comentarios de estas posiciones, si bien no hemos explicado todo el proceso para llevar el rey contrario hasta una fila o una columna de los bordes del tablero.

Mat de l'escala. Procediment.

Hem creat un material molt senzill a partir de la seqüència gairebé completa del mat de l'escala. Vuit imatges de les posicions, una per una, partint de la inicial fins a la del mat final i ometent alguna de poc significativa. Retallades i plastificades, cal ordenar-les tot raonant, observant i comparant cadascuna d'elles, a fi de construir tot el procès. Us podeu descarregar i imprimir el material clicant aquí.

Hemos creado un material muy sencillo a partir de la secuencia casi completa del mate de la escalera. Ocho imágenes de las posiciones, una por una, partiendo de la inicial hasta la del mate final pero omitiendo alguna poco significativa. Recortadas y plastificadas, es necesario ordenarlas mediante el razonamiento, la observación y la comparación de cada una de ellas, con el fin de construir todo el proceso. Os podéis descargar e imprimir el material clicando aquí.

La seqüència de vuit imatges ordenades,
La secuencia de ocho imágenes ordenadas.

El material, per ara, l'hem presentat només a cicle mitjà, en un joc per equips de preguntes i respostes. La prova final va consistir en l'ordenació de la seqûència del mat de l'escala. El nostre alumnat ha valorat amb bona nota el nou material. En dies posteriors l'hem utilitzat també per una gimcana que properament portarem al bloc. Us en deixem algunes fotografies de l'activitat.

El material, por ahora, lo hemos presentado en ciclo inicial, mediante un juego por equipos de preguntas y respuestas. La prueba final consistió en la ordenación de la secuencia del mate de la escalera. Nuestro alumnado ha valorado con buena nota el nuevo material. En días posteriores lo hemos utilizado también para una yincana que próximamente traeremos al blog. Os dejamos con algunas instantáneas de la actividad.

Galeria d'imatges

Satisfacción después de ordenar la secuencia correctamente

Mat de l'escala

Mate de la escalera by Xavier Garcia Bou on Scribd

Pla Comunitari d'Escacs Educatius a Sant Vicenç dels Horts

El passat dimecres dia 19 de maig es va concretar formalment la proposta comunitària a les direccions de centre de Sant Vicenç dels Horts de dur els escacs educatius a totes les escoles del municipi. Si la proposta tira endavant el proper curs es formaran tots els seus centres educatius de manera gradual i el seu alumnat se'n beneficiarà del seu aprenentatge ja a partir del segon trimestre del curs i primer de 2022. Es pretén que els escacs i els seus reconeguts beneficis, tant a nivell social, com cognitiu i terapèutic, es vagin extenent i tinguin presència no només en l'educació formal, sinó també en la no formal (extraescolars, biblioteca...) i la informal (taules exteriors, promoció a les botigues i difusió entre les famílies...). En Leontxo García dona suport a tan meritòria iniciativa.

El pasado miércoles día 19 de mayo se concretó formalmente la propuesta comunitaria a las direcciones de los centros de Sant Vicenç dels Horts de introducir el ajedrez educativo en todas las escuelas del municipio. Si la propuesta sale adelante el próximo curso se formarán todos sus centros educativos de manera gradual y su alumnado se beneficiará de su aprendizaje ya a partir del segundo trimestre de curso y primero de 2022. Se pretende que el ajedrez y sus reconocidos beneficios, tanto a nivel social, como cognitivo y terapéutico, se vayan extendiendo y tengan presencia no solo en la educación formal, sino también en la no formal (extraescolares, biblioteca pública...) y la informal (mesas exteriores, promoción en comercios y difusión entre las familias...). Leontxo García apoya tan meritoria iniciativa.

La nostra escola Jaume Balmes hi ha col·laborat també com a referent en la implementació, dins del nostre Projecte Educatiu de Centre, dels escacs com a eina pedagògica i social. Tot just una setmana abans vam rebre la visita del Centre de Recursos Pedagògics del Baix Llobregat VI per comprovar de primera mà i enregistrar com treballem les diferentes matèries a partir dels escacs. També van parlar amb la Isabel, amb l'Aslam i amb mi mateix.

Nuestra escuela Jaume Balmes ha colaborado también como referente en la implementación, dentro de nuestro Proyecto Educativo de Centro, del ajedrez como herramienta pedagógica y social. Justo una semana antes recibimos la visita del Centre de Recursos Pedagògics del Baix Llobregat VI para comprobar de primera mano y dar testimonio de cómo trabajamos las diferentes materias a partir del ajedrez. También hablaron con Isabel, con Aslam y conmigo mismo.

A partir del mes de juliol sabrem el grau d'acollida de la proposta per part de les direccions dels centres de Sant Vicenç. Agraïm públicament al Servei Educatiu Baix Llobregat-6, unitat del Departament d'Educació de la Generalitat, impulsora d'aquesta iniciativa innovadora i pionera, el seu interès, la seva formació i recerca, la seva empenta, el seu compromís,  i la seva aposta vers els escacs educatius. Animem a més entitats i institucions a conèixer la proposta i sumar-se a ella.

 

A partir del mes de julio sabremos el grado de acogida de la propuesta por parte de las direcciones de los centros de Sant Vicenç. Agradecemos públicamente al Servei Educatiu Baix Llobregat-6, unidad del Departament d'Educació de la Generalitat, impulsora de esta iniciativa innovadora y pionera, su interés, su formación y estudio, su empuje, su compromiso y su apuesta en relación al ajedrez educativo. Animamos a más entidades e instituciones a conocer la propuesta y sumarse a ella.

Atrapa la mosca

Atrapa la mosca o Tablechess és el joc que vaig publicar ja fa algun temps en aquest bloc i ha estat presentat en diversos espais (revista Capakhine, Ajedrez a la escuela, Curs de Formació Sociosanitària, entre d'altres). El curs passat vam crear força jocs a les classes de 3r, alumnat que ara es troba a 4t. La pandèmia ens va obligar a confinar-nos i no vam poder completar-los tots, ens van faltar els que van del 6 al 9 per jugar amb qualsevol de les taules. Enguany hi hem tornat, primer a 4t i poc després amb la resta de grups més grans de l'escola, però tenint en compte la situació que vivim hem optat per emprar un material més bàsic i gairebé d'un sol ús. Tant a cinquè com també a sisè han conegut el joc i l'han gaudit igual o més que les classes més habituades a ell.

Subgrup de 5è A abans del joc en la versió de pati per equips

Atrapa la mosca o Tablechess es el juego que ya presenté hace algún tiempo en este blog y ha sido presentado en diversos espacios (revista Capakhine, Ajedrez a la escuela, Curso de Formación Sociosanitaria, entre otros). El curso anterior creamos bastantes juegos en las clases de 3º, alumnado que ahora se encuentra en 4º. La pandemia nos obligó a confinarnos y no pudimos completar los de todas las tablas, nos faltó las que van del 6 al 9. Durante el presente curso hemos vuelto a jugar, primero a 4º y, posteriormente, en los cursos superiores de la escuela, pero teniendo en cuenta la situación que vivimos hemos optado por utilizar un material más básico y casi de un solo uso. Tanto en 5º como también en 6º han conocido el juego y lo han disfrutado igual o más que los grupos ya más habituados a el.

Desenvolupament / Desarrollo

En els enllaços anteriors hi ha la normativa prèvia a la versió definitiva, presentada al III Congreso Virtual ajEDU 2019, on apareix ja el camaleó i el dau modificat. La dinàmica és relativament fàcil d'entendre però es complica en la seva pràctica en el grau de major dificultat (camaleó), per aquest motiu és recomanable i, així ho hem fet les darreres setmanes, practicar primer en una de les seves modalitats més senzilles (per exemple: cavall). Us en deixo la presentació d'Scribd per conèixer o bé repassar la seva normativa.

En los enlaces anteriores encontramos la normativa previa a la versión definitiva, presentada en el III Congreso Virtual ajEDU 2019, donde ya aparece el camaleón y el dado modificado. La dinámica es relativamente fácil de comprender pero es complica en su práctica en el grado de mayor dificultad (camaleón), por este motivo es recomanable y, así lo hicimos durante las últimas semanas, practicar primero en una de sus modalidade más senciillas (por ejemplo: caballo). Os  dejo la presentación de Scribd para conocer o bien repasar su normativa.

Presentación de  Tablechess by on Scribd

Presentación de Tablechess by Xavier Garcia Bou

Atrapa la mosca. Joc de taula / Juego de mesa

A classe enguany hem jugat amb fitxes dels resultats de les operacions sense dors. El nostre alumnat ha creat el seu propi material escribint-los i retallant-les i li hem facilitat la taula d'operacions. Hem substituit el premi de la medalla per una mosca, a partir de la idea que m'aportà Dani Salvador, dissenyador d'Ocachess i del tauler pintable, tots dos del creatiu amic Migue Malo. Amb paper sense plastificar hen dut a terme totes les activitats, tant les de classe com les del pati. A falta de la peça de camaleó hem emprat en tot moment peons com podeu veure a les imatges. Els taulers de 5x5 plastificats ja els disposàvem del curs passat.

El material de joc, molt bàsic però efectiu

En clase este curso hemos jugado con fichas de los resultados de las operaciones sin dorso. Nuestro alumnado ha creado su propio material escribiéndolos y recortándolas y le hemos facilitado la tabla de operaciones. Hemos sustituido el premio de la medalla por una mosca, a partir de la idea que me aportó Dani Salvador, diseñador de Ocachess y del tablero pintable, los dos del creativo amigo Migue Malo. Con papel sin plastificar hemos realizado todas las actividades, tanto las de clase como también las del patio. A falta de la pieza de camaleón hemos utilizado en todo momento peones, como podéis apreciar en las imágenes. Los tableros de 5x5 plastificados ya los disponíamos del curso anterior.

Per modificar els daus, donada la situació que encara patim, la torre la movíem com a rei i l'alfil com a cavall. Recordem que el dau de Tablechess o Atrapa la mosca disposa de dos reis, dos cavalls, un peó i una dama. Si es vol provar el joc és molt convenient repassar-ne la normativa si es vol aprofitar i gaudir de totes les seves possibilitats  (enllaç anterior d'Scribd), especialment pel que fa al moviment de peó i la seva promoció.

Para modificar los dados, dada la situación que todavía padecemos, la torre la movíamos como el rey y el alfil como el caballo. Recordemos que el dado de Tablechess o Atrapa la mosca dispone de dos reyes, dos caballos, un peón y una dama. Si se quiere experimentar el juego es muy conveniente repasar su normativa para aprovechar y disfrutar de todas sus posibilidades (enlace anterior de Scribd),  especialmente por lo que respecta al movimiento del peón y su promoción.

Grup de 4t B jugant a Atrapa la mosca

La casella de la mosca no es pot ocupar durant tota la partida. Un sol jugador o una sola jugadora podrà atrapar la mosca, únicament després de completar la taula.

La casilla de la mosca solo no se puede ocupar durante toda la partida.  Solo un jugador o una sola jugadora podrá atrapar la mosca, únicamente después de completar la tabla.

A mesura que transcorre el joc cal pensar molt bé cada moviment 

Diversió

Emoció

Atrapa la mosca. Joc de pati / Juego de patio

La dinàmica esdevé molt assequible després d'haver experimentat el joc de taula. Es fan dos equips i es procura que cadascun dels seus integrants intervingui turnant-se en cadascun dels seus rols. Es juga igual que en el joc descrit anteriorment. La diferència rau en que utilitzem el tauler mural i, en aquesta ocasió, hi hem deixat fitxes d'operacions. L'equip a qui correspongui ha de donar el resultat convenient i un dels seus membres ha de còrrer a un altre extrem del pati on es troben enganxades totes les fitxes de reultats, per agafar la que busca i dur-la amb l'equip. Cal completar la taula amb tots els resultats amb les seves respectives operacions capturades. Una vegada aconseguit aquest objectiu guanya l'equip que atrapa la mosca. En cas de que calgui acabar abans per qüestions de temps guanya l'equip que hagi aconseguit un major nombre de captures.

Posició inicial del joc. S'acota el tauler a 5x5 amb la mosca al centre

La dinámica resulta muy asequible después de haber experimentado el juego de mesa. Se forman dos equipos y se procura que cada uno de sus integrantes  intervenga turnándose en cada uno de sus roles. Se juega igual que en el juego anteriormente descrito. La diferencia radica en que utilizamos el tablero mural y, en esta ocasión, hemos dejado fichas de operaciones. El equipo a quien le corresponda ha de dar el resultado conveniente y uno de sus miembros debe correr al otro extremo del patio donde se encuentran enganchadas todas las fichas de resultados, para hacerse con la que busca y llevarla con su equipo. Es necesario completar la tabla con todos los resultados y sus respectivas operaciones capturadas. Una vez conseguido este objetivo gana el equipo que atrapa la mosca. En caso de que  haya que finalizar antes por cuestión de tiempo se da como ganador al equipo que haya conseguido mayor número de capturas.

"La suerte está echada"

Després de llençar el dau l'equip estudia quina pot ser la seva millor jugada

Observo, pienso, juego, respondo y luego corro.

Consultant amb l'equip els resultats que encara els hi falten

Una jugada...

Taula completada d'un dels equips guanyadors. 

Tabla completada de uno de los equipos ganadores

Esperem que us hagin agradat els nostres jocs. Tant de bo us animeu a jugar-hi, a l'escola o bé a casa. Si ho feu ens ho podeu comentar i, si teniu qualsevol dubte, ens escriviu. Salut!

Esperemos que os hayan gustado nuestros juegos. A ver si os animáis a jugar en la escuela o bien en casa. Si lo hacéis nos lo comentáis si queréis y, si tenéis cualquier duda, nos escribís. ¡Salud!