En Juanito i en Pepito ens visiten

Els darrers dies, a les classes de primer, hem rebut una visita molt especial. Han vingut en Juanito i en Pepito per jugar amb nosaltres i ensenyar-nos a moure els peons i saber com capturen. Hem portat unes quantes mandarines, doncs sabem que necessiten alimentar-se bé per poder desplaçar-se, ja que són molt petits i es cansen de seguida. Hem après molt i ens ho hem passat d'allò més bé!

Alumnat de 1r B amb el Juanito i el Pepito

Estos últimos días, en las clases de primero, hemos recibido una visita muy especial. Han venido Juanito y Pepito para jugar con nosotros y enseñarnos los movimientos del peón, su desplazamiento y su captura. Hemos traído unas cuantas mandarinas, ya que sabemos que necesitan alimentarse bien para poderse mover, puesto que son muy pequeños y se cansan enseguida. ¡Hemos aprendido mucho y lo hemos pasado muy bien!

Primer de tot hem repassat els conceptes anteriorment treballats: escaquer, caselles, columnes, files, diagonals i nom de les caselles, reunits en mode d'asamblea i amb l'ajut de l'escaquer pintable. A continuació hem presentat al Juanito i al Pepito, que són molt petits i només avancen a l'escaquer de casella en casella  i cap endavant, tret de l'inici, que poden avançar si ho prefereixen dues caselles quan encara no han efectuat cap esforç. Si es troben al davant qualsevol peó o qualsevol altre objecte no poden avançar i només poden canviar de columna menjant (en aquest cas mandarines, que són molt sanes) en diagonal, a la columna del costat. Hem escoltat també i cantat la marxosa cançó Petiso y Cabezón del fantàstic grup Tocada movida que lidera el gran Alejandro Oliva.

Repassant els conceptes treballats amb l'escaquer pintable

En primer lugar hemos repasado los conceptos anteriormente trabajados: tablero, casillas, columnas, filas, diagonales y nombre de las casillas, reunidos en modo de asamblea y con la ayuda del ajedrez pintable. A continuación hemos presentado a Juanito y a Pepito, que son muy pequeños y solo avanzan por el tablero de casilla en casilla hacia delante, excepto al inicio, que pueden avanzar dos casillas si lo prefieren cuando todavía no han relizado ningún esfuerzo. Si en frente se encuentran a otro peón o cualquier otro obstáculo no pueden avanzar y solo puede cambiar de columna comiendo (en este caso mandarinas, que son muy sanas) en diagonal, a la columna de al lado. Hemos escuchado también y cantado la marchosa canción Petiso y Cabezón del fantástico grup Tocada movida que lidera el gran Alejandro Oliva.

En Juanito (de blanc) no pot seguir avançant i, en Pepito, (de negre) tampoc.

Ni Juanito ni Pepito pueden avanzar por tener enfrente un obstáculo.

A continuació hem practicat el moviment dels peons sobre l'escaquer gegant i tot seguit ho hem fet amb el Juanito i el Pepito. En trobar-nos a la mateixa columna hem hagut d'ajudar els companys o les companyes, així com als nostres simpàtics visitants quan els hi hem plantat les senyals d'stop, deixant a la casella correcta una mandarina perquè puguessin agafar-la, "menjar-la" i així agafar forces per poder arribar fins al final del tauler. Tal i com diu la cançó que hem cantat, l'equip que aconseguia portar primer el seu peó al final del tauler s'emportava la corona d'escacs que també ens ha acompanyat al llarg de la sessió. 

Primer hem experimentat per nosaltres mateixos el moviment del peó

A continuación hemos practicado el movimiento de los peones sobre el tablero gigante y, a continuación, lo hemos hecho con Juanito y Pepito. Al encontrarnos en una misma columna hemos ayudado a los compañeros o compañeras, así como a nuestros simpáticos visitantes cuando les hemos plantado señales de stop o bien otros obstáculos, dejando en la casilla correcta una mandarina para que pudieran cogerla, "comerla" y así tomar fuerzas para poder alcanzar el final del tablero. Tal y como dice la canción que hemos cantado, el equipo que conseguía llevar a su peón hasta el borde del tablero se alzaba con la corona de ajedrez que también nos acompañó a lo largo de la sesión.

A continuació hem ajudat a avançar a en Juanito i en Pepito

Després de comprendre els seus moviments hem desenvolupat diferents jocs en equip tot repartint pel tauler, en primer lloc, peons. Es tractava de situar mandarines en caselles on poguessin ser capturades. Tot seguit ho fèiem al revés: repartíem mandarines i calia disposar els peons en caselles on poguessin ser capturades. Hem alternat en tot moment el protagonisme individual de cada alumne amb el treball cooperatiu en què els membres de tot l'equip s'ajuden entre si amb la finalitat de que tothom participi activament de la col·locació dels peons i de les mandarines sobre l'escaquer.

A la senyal establerta cal còrrer a agafar una mandarina del cistell i situar-la
en posició de ser capturada per un peó de l'equip.

A la señal establecida hay que correr a coger una mandarina del cesto y situarla 
en posición para que un peón del equipo pueda capturarla.

Después de comprender sus movimientos hemos desarrollado diferentes juegos en equipo repartiendo por el tablero, en primer, lugar peones. Se trataba de situar mandarinas en casillas donde pudieran ser capturadas. A continuación lo hacíamos al revés: repartíamos mandarinas por el tablero y había que situar peones en casillas donde pudieran capturarlas. Hemos alternado, en todo momento el protagonisme individual cada alumno y alumna con el trabajo cooperativo en que los miembros de todo el equipo se ayudan entre si con el fin de que todos y todas participen activamente de la colocación de los peones y de las mandarinas sobre el tablero.

Tothom surt a jugar i participa activament, tothom és important

Todos y todas salen a jugar y participan activamente, todos y todas son importantes

Aprenem dels encerts i dels errors mitjançant l'experimentació vivencial

Aprendemos de los aciertos y de los errores mediante la experimentación vivencial

Després de cada joc fem observacions i reflexions que puguin servir-nos per millorar en els successius, tant pel que fa als aprenentatges com en la gestió del treball en equip i de les emocions, que tant incideixen en els resultats. En properes sessions, ja l'any vinent, farem un repàs de la sessió, jugarem en equip curses de peons al tauler gegant i passarem a practicar-les als escaquers ja en la modalitat tradicional d'un contra un. Esperem que us hagin agradat les activitats i que ens feu arribar els vostres comentaris o dubtes. Fins la propera!

Material utilitzat a la classe dels koales, amb el Juanito, el Pepito i el koala Kevin

Después de cada juego realizamos observaciones y reflexiones que nos ayuden a mejorar en los sucesivos, tanto por lo que se refiere a los aprendizajes de los saberes que tratamos como de la gestión del trabajo en equipo y de nuestras emociones, que tanto inciden en los resultados. En próximas sesiones, ya el próximo año, haremos un repaso de la sesión, jugaremos en equipo carreras de peones en el tablero gigante y pasaremos a practicarlas en los tableros de mesa ya en la modalidad tradicional de uno contra uno. Esperamos que os hayan gustado las actividades y que nos hagáis llegar vuestros comentarios o dudas. ¡Hasta la próxima! 

L'última classe

Recent acabades les classes del curs escolar 2018-19, avui us porto l'últim treball realitzat amb l'alumnat de 1r. Hem introduit el rei, després d'haver conegut el joc del peó i haver-ne disputat curses, curses amb taps i curses amb taps de diferents puntuacions. Aquest curs he cregut convenient començar experimentant amb el moviment, implicant a tot el cos, en l'aprenentatge de cadascuna de les peces, no només per fer-lo més atractiu i divertit, sinó també per afavorir a l'alumnat amb més dificultats de comprensió, raonament i memòria. Les dues darreres sessions de treball amb 1r han servit per introduir el joc del rei.

Última classe: joc amb el rei al tauler de terra, cons, pilota i mini cistella.

Recién finalizado el curso escolar 2018-19, hoy os muestro el último trabajo realitzado con el alumnado de 1º. Hemos introducido el juego del rey, después de haber conocido el juego del peón  y haber disputado con ellos carreras, carreras con tapones y carreras con tapones de diferente puntuación. Este curso he creído oportuno empezar experimentando con el movimiento, involucrando todo el cuerpo, en el aprendizaje de cada una de las piezas, no solo para hacerlo más atractivo y divertido, sino también para favorecer a aquel alumnado con más dificultades de comprensión, razonamiento y memoria. Las dos últimas sesiones de trabajo con 1º han servido para introducir el juego del rey.



1ª Sessió. Per començar...


Tota la sessió té lloc al doble tauler de terra. Per començar situo un con al tauler i, aquells que diuen conèixer el moviment del rei, col·loquen cons a les caselles on pot anar-hi (va sortint i prova també, per deducció, la resta de l'alumnat). Una vegada aclarit el seu moviment juguem per equips...

Toda la sesión tiene lugar en el doble tablero de suelo. Para empezar sitúo un cono en el tablero de suelo y, aquellos alumnos que dicen conocer el movimiento del rey, colocan conos en las casillas donde este podría ir (van saliendo y prueban también por deducción el resto de los alumnos). Una vez aclarado su movimiento jugamos por equipos...

Es tracta de col·locar mini cons a les caselles on pot anar el rei (el con fa de rei). Guanya l'equip que els col·loqui abans correctament.

Se trata de colocar mini conos en las casillas donde puede ir el rey (el cono cumple la función de rey). Gana el equipo que los coloque antes correctamente.

I ara, el mateix joc, però amb dos reis. El juego anterior pero ahora con dos reyes.

A continuació passem a explicar les peculiaritats del rei, com captura, però sobretot, que no pot ser capturat. Per tal de facilitar-ne la seva comprensió, ara seran els propis alumnes que faran de reis, moguts pels seus companys d'equip. Hauran d'arribar fins a la casella del cercle, sortejant els peons o capturant-los. En cas de situar-se a tir d'un peó hauran de retrocedir perdent, doncs, un torn de jugada. El mestre o dinamitzador/a indica cada torn. Quanya l'equip que arribi abans al cercle, en cas d'arribar-hi a la vegada, guanyarà l'equip que hagi capturat més peons (cons, en aquest cas).

A continuación pasamos a explicar las peculiaridades del rey, cómo captura, pero sobretodo, que no puede ser capturado. Para facilitar su comprensión, ahora serán los propios alumnos que harán de reyes, movidos por sus propios compañeros de equipo. Tendrán que llegar hasta la casilla del aro, sorteando a los peones o capturándolos. En caso de situarse al alcance de un peón tendrán que retroceder perdiendo, pues, un turno de jugada. El maestro o dinamizador/a indica cada turno. Gana el equipo que llegue antes al círculo, en caso de llegar los dos reyes a la vez, ganará el equipo que haya capturado más peones (conos, en este caso).

2ª Sessió. Repàs i curses de peons. 

Comencem la sessió de repàs novament als taulers de terra. Primer de tot repassem el moviment del rei. Dos equips es desafien a completar amb mini cons les caselles on podria anar el con-rei (joc del moviment del rei). A continuació repassem el seu moviment i la seva característica fonamental amb la cursa de reis, en aquesta ocasió els alumnes-reis no arribaran fins a un cercle, sinó fins a una mini cistella de bàsquet, on el rei de l'equip guanyador farà un mat amb una pilota (mat en 8 jugades) en cas d'arribar-hi abans que l'altre equip. 

Empezamos la sesión de repaso nuevamente en los tableros de suelo. En primer lugar repasamos el movimiento del rey. Dos equipos se desafían a completar con mini conos las casillas donde podría desplazarse el cono-rey (juego del movimiento del rey). A continuación repasamos su movimiento y su característica fundamental con la carrera de reyes, en esta ocasión los alumnos-reyes no deberán alcanzar un aro, sino una mini canasta de baloncesto, sobre la cual el rey del equipo ganador hará un mate con una pelota (mate en 8 jugadas) en caso de llegar antes que el otro equipo. 

Una vegada fet el repàs ens dirigim a l'aula i disputem la primera cursa de peons amb reis. Guanya qui primer aconsegueixi portar un peó a l'última fila. Peons i reis en la seva posició inicial.

Preparats per a la cursa de peons amb reis.

Una vez finalizado el repaso nos dirigimos al aula para disputar la primera carrera de peones con reyes. Gana quien primero consiga llegar a la última fila con un peón. Peones y reyes en su posición de inicio.

Guanyen les blanques!!

Algunes imatges de l'última classe.

Moviment de rei I (amb un sol rei).

Moviment de rei II (amb dos reis).

Cursa de reis i mat. Carrera de reyes y mate.

Curses de peons amb reis, en joc. Carreras de peones con reyes, en juego.

"Puc moure'l o no puc?" "¿Puedo moverlo o no puedo?"

"I ara quina jugada faig"? "¿Y ahora qué jugada hago?"