Punt o rebot 2022

Les darreres setmanes del curs hem recuperat el joc Punt o rebot a les classes de 4t i de 5è A. Feia molt de temps que no el portàvem a la pràctica i ha esdevingut tot un èxit, molt ben valorat tant per l'alumnat com pel professorat que l'ha conegut. El curso passat vam implementar una variant, durant la setmana cultural, utilitzant plataformes lliscants. 

Un dels equips memoritzant la posició a recordar

En las últimas semanas de curso hemos recuperado el juego Punto o rebote en las clases de 4º y de 5º A. Hacía mucho tiempo que no lo poníamos en práctica y ha resultado un gran éxito, muy bien valorado tanto por el alumnado como por el profesorado que lo ha conocido. El curso pasado implementamos una variante, durante la semana cultural, usando plataformas deslizantes. 

Dinàmica del joc

Recordem la dinàmica del joc. Dos equips se situen en zones oposades equidistants i memoritzen durant un temps establert un tauler d'escacs o un tauler didàctic. Passat aquest temps el tauler resta a prop de la persona dinamitzadora. Es fan preguntes a partir la posició del tauler i cada equip disposa d'uns pocs segons  per preparar la resposta. A continuació es canta un número i la persona de cada equip que disposi del número corre cap un objecte, qui primer l'agafi podrà respondre primer, en cas d'errar hi ha rebot i, si l'altre equip falla també la resposta es pot recòrrer al tauler per preparar en equip la resposta. Recordeu la normativa en l'article que ja vam publicar en el seu moment.

És important que l'equip es mantingui en tot moment en la seva zona establerta. Només hi pot sortir el corredor o la corredora encarregat o encarregada de respondre la pregunta. Així mateix, l'equip no podrà fer cap gest ni indicació ni emetre cap senyal una vegada el seu corredor hagi sortit de la seva zona.

Primer de tot cal memoritzar el tauler en equip

Recordemos la dinámica del juego. Dos equipos se sitúan en zonas opuesta equidistantes y memorizan durante un tiempo establecido un tablero de ajedrez o un tablero didáctico. Pasado este tiempo el tablero restará junto a la persona dinamizadora. Se hacen preguntas a partir de la posición del tablero y cada equipo dispone de unos pocos segundos para preparar la respuesta. A continuación se canta un número y la persona de cada equipo que disponga de el corre hacia un objeto, quien primero lo coja podrá responder en primer lugar, si falla hay rebote y, si el otro equipo tampoco da con la respuesta se puede recurrir al tablero para preparar en equipo la respuesta. Recordad la normativa en el artículo que ya publicamos en su momento.

Es importante que el equipo se mantenga en todo momento en su zona establecida. Solo podrá salir de ella el corredor o la corredora encargado o encargada de responder la pregunta. Asímismo, el equipo no podrá dar ninguna indicación ni dar ninguna señal ni hacer ningún gesto una vez su corredor haya salido de su zona.

En el següent vídeo de mostra es pregunta quina columna té més peces.

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En el vídeo anterior se pregunta qué columna dispone de más piezas. 

Diagrama utilitzat aquests dies per jugar a Punt o rebot
Diagrama utilizado estos días para jugar a Punto o rebote

Ha estat la darrera activitat d'escacs que hem gaudit aquest curs. Esperem repetir-la amb més grups en el següent, emprant taulers didàctics i treballant, a la vegada, diferents transversalitats. 

Alumnes de 4t A memoritzant el tauler abans de còrrer

Esta ha sido la última actividad de ajedrez que hemos disfrutado este curso. Esperamos repetirla con más grupos en el siguiente, empleando tableros didácticos y trabajando, al mismo tiempo, diferentes transversalidades. 

Disputa aferrissada per poder respondre en primer lloc

Memòria, comprensió, cooperació, concentració...

Alumnes de 5è A memoritzant el tauler

Velocitat, emoció, diversió...

Pregunta: quants cavalls hi ha en total?

Pregunta: ¿cuántos caballos hay en total?

Espero que us hagi agradat i us animo a que poseu el joc en pràctica. És fàcil d'implementar i molt agraït. Hi podem desenvolupar habilitats, continguts i valors molt importants.

Espero que os haya gustado y os animo a que pongáis el juego en práctica. Es fácil de implementar y muy agradecido. Podemos desarrollar habilidades, contenidos y valores muy importantes.

Golchess

Aquests darrers dies, a la zona d'escacs del pati a l'hora de l'esbarjo, hem estat jugant amb una dinàmica molt futbolística. El joc és molt senzill: es fan dos equips, un de blanques i un de negres. Si es marca gol es pot fer jugada. En cas d'escac no es xuta, directament es mou per protegir el rei. Cal rotar per fer el llançament, la jugada es pot debatre en equip abans d'efectuar-la.

El material de joc preparat per jugar

Estos últimos días, en la zona de ajedrez del patio a la hora del recreo, hemos estado jugando a partir de una dinámica muy futbolística. El juego es muy sencillo: se forman dos equipos, uno de blancas y otro de negras. Si se marca se puede hacer jugada. En caso de jaque no se chuta, directamente hay que mover para proteger al rey. Es necesario rotar para efectuar el lanzamiento, la jugada se puede debatir en equipo antes de realizarla.

Alumnes de 4t B a punt de xutar

Ens ho hem passat molt bé!

Alumnes de 5è B mirant el xut del Jonás

Entrarà?

Entrarà?

Entrarà?

GOOOOL !!

Pensant la jugada després de marcar

Gol i jugada

Us ve de gust jugar? Os apetece jugar

Punt o rebot sobre plataformes lliscants

La setmana d l'1 al 5 de març tingué lloc a l'escola la setmana cultural dedicada enguany a la sostenibilitat. A cicle superior vam conèixer més a fons les energies renovables. Les classes d'escacs les vam realitzar al gimnàs de l'escola per jugar a punt o rebot, que el grup de la Cristina prou bé coneixia del curs passat i que anteriorment ja vam presentar al bloc. En aquesta ocasió per efectuar els desplaçaments, en comptes de còrrer, vam utilitzar unes plataformes amb rodes per impulsar-nos des de terra i aprofitar l'energia cinètica per anar més ràpid. Inicialment la idea era la d'emprar patinets, però com que no en tenim a l'escola i no és recomanable portar-ne de casa ens hem decantat per aquest material. És clar que, com que no acostumem a moure'ns amb aquests artilugis, hi va haver qui va demostrar una mica més d'habilitat que no pas uns altres. Això sí, hi van haver moltes rialles i molta emoció.

Vam gaudir de desplaçaments molt disputats per fer-se amb la pilota

La semana del 1 al 5 de marzo tuvo lugar en nuestra escuela la semana cultural dedicada en esta ocasión a la sostenibilidad. en cicle superior conocimos más a fondo las energías renovables. Las clases de ajedrez las realizamos en el gimnasio para jugar a punto o rebote, que el grupo de Cristina conoce bastante bien del curso pasado y que anteriormente ya presentamos en el blog. En esta ocasión, para efectuar los desplazamientos, en vez de correr, utilizamos unas plataformas con ruedas para impulsarnos desde el suelo y aprovechar la energía cinética para ir más rápido. Inicialmente la idea era la de usar patinetes, pero como no disponemos de ninguno en la escuela y no es aconsejable traer de casa nos hemos decantado por este material. Claro que, como no acostumbramos a movernos con estos artilugios, hubo quien demostró algo más de habilidad que otros. Eso sí, tuvimos muchas risas y emoción.

Punt o rebot sobre energies renovables

Fem un breu recordatori sobre el funcionament del joc i si voleu ampliar la informació cliqueu aquí. Dos equips situats en extrems oposats han de procurar memoritzar un tauler didàctic durant dos minuts, en aquest cas combinem unes poques peces amb icones sobre algunes energies renovables (solar, hidroelèctrica, eòlica i biomassa). Cada membre de l'equip té assignat un número com en el joc del mocador. Equidistant respecte dels dos equips es disposa un objecte, en aquest cas una pilota tova. Es formula una pregunta i es prepara en deu segons la resposta en equip. A continuació es diu en veu alta un número i les persones de cada equip que tenen assignats el número en qüestió surten a agafar la pilota. Qui l'agafa pot respondre primer, si encerta guanya un punt per al seu equip, si falla hi ha rebot i, si l'altre equip falla també es pot agafar novament el tauler, portar-lo cap a la zona de l'equip per preparar una altra vegada la resposta i retornar-lo tot seguit per poder agafar la pilota i poder respondre de nou.

Tauler didàctic sobre renovables

Punto o rebote sobre energías renovables

Hacemos un breve recordatorio sobre el funcionamiento del juego y si queréis ampliar la información clicad aquí. Dos equipos situados en extremos opuestos han de procurar memorizar un tablero didáctico durante dos minutos, en este caso se combinan unas pocas piezas con iconos de algunas energías renovables (solar, hidroeléctrica, eólica y biomasa). A cada miembro del equipo se le asigna un número como en el juego del pañuelo. Equidistante respecto de los dos equipos se dispone un objeto, en este caso una pelota blanda. Se formula una pregunta y se prepara en diez segundos la respuesta en equipo. A continuación se dice en voz alta un número y les personas de cada equipo que tienen asignados el número en cuestión salen a por la pelota. Quien se hace con ella puede responder primero, si acierta gana un punto para su equipo, si falla hay rebote y, si el otro equipo falla también se puede coger nuevamente el tablero, llevarlo a la zona donde se encuentra el equipo para preparar otra vez la respuesta, devolverlo seguidamente y salir a por la pelota para poder responder de nuevo.

Petita galeria d'imatges i vídeos

Memoritzant el tauler didàctic (alumnes de 4t)

Petits grups de 6è memoritzant el tauler didàctic

Lliscant sobre el terra després de l'impuls

Cursa per fer-se amb la pilota / Carrera para conseguir la pelota:

Resposta a una de les preguntes / Respuesta a una de las preguntas:

Cursa per retornar el tauler i fer-se amb la pilota.
Carrera para devolver el tablero y conseguir la pelota.

Emocions

Rialles

Jocs de llengua II. Endevina, endevinalla...

Avui publiquem nous jocs de llengua que hem realitzat, després de la primera entrega dedicada a l'accentuació, a les classes de 4t just abans de les vacances d'hivern, sempre en constant entesa i coordinació amb l'Anabel i la Lorena, tutores dels grups que tan admirablement condueixen, i que tan sovint aporten amb les seves propostes i suggeriments. Les circumstàncies van fer que un dels grups en posposès la seva realització. Aquesta setmana, per fi, hem pogut posar en pràctica l'activitat i gaudir-la.

Endevina, endevinalla... Joc per equips

Hoy publicamos nuevos juegos de lengua, después de la primera entrega dedicada a la acentuación, que hemos realizado en las clases de 4º justo antes de las vacaciones de invierno, siempre en constante coordinación y entendimiento con Anabel y Lorena, tutoras de los grupos que tan admirablemente conducen, y que tan frecuentemente aportan con sus propuestas y sugerencias. Las circunstancias hicieron que uno de los grupos tuviera que posponer su realización. Esta semana, por fin, hemos podido poner en práctica la actividad y disfrutarla.

Endevina, endevinalla...

Tindrem el material ja preparat, en aquesta ocasió:

- Tauler mural i un parell de peces (cavalls)

- Fulls amb les endevinalles numerades

- Etiquetes de números que enganxem al tauler mural

Posició inicial del joc per equips

Adivina, adivinanza...

Tendremos el material ya preparado, en esta ocasión:

- Tablero mural con dos piezas (caballos)

- Folios con las adivinanzas numeradas

- Etiquetas de números que enganchamos en el tablero mural

Objectiu del joc i desenvolupament

Comencen les blanques. Cada vegada que es cau sobre un número es llegeix una endevinalla (cadascuna d'elles està numerada). Si l'endevinalla és encertada es captura el número. Guanya l'equip que primer aconsegueix encertar totes les endevinalles i, per tant, capturar tots els números. En cas d'haver de finalitzar el joc abans guanya l'equip que n'ha resolt més. Els números es poden distribuir aleatòriament pel tauler mural. Ambdós equips només poden capturar números diferents, ja que aquests, estaran doblats (hi haurà, per exemple, dos números "1"), a fi que l'equip rival pugui també capturar-los tot encertant l'endevinalla corresponent. Els membres de l'equip s'ajuden entre si i preparen la seva resposta conjuntament. Val a dir que, en aquesta ocasió, vam emprar temàtica animal.

En la primera sessió vam provar a jugar col·locant totes les peces

Objetivo del juego y desarrollo

Empiezan las blancas. Cada vez que se cae sobre un número se lee una adivinanza (cada una de ellas está numerada). Si la adivinanza es acertada se captura el número. Gana el equipo que primero consigue acertar todas las adivinanzas y, por lo tanto, capturar todos los números. En caso de tener que finalizar el juego antes gana el equipo que haya resuelto más. Los números se distribuyen aleatoriamente en el tablero mural. Los equipos solo pùeden capturar números diferentes, ya que estos estarán doblados (habrá, por ejemplo, dos números "1"), a fin de que el equipo rival pueda también capturarlos y acertar la adivinanza correspondiente. Los integrantes del equipo se ayudan entre si y preparan su respuesta conjuntamente. Sobre la temática de las adivinanzas cabe decir que, en esta ocasión, utilizamos temática animal.

Després d'escoltar l'endevinalla l'equip prepara la seva resposta

Endevina, endevinalla... Variant joc de pati

El desenvolupament és idèntic al que ja hem explicat. Ara bé, en aquesta ocasió, col·loquem peons (per exemple) en comptes de cavalls i els movem amb un dau d'escacs, en funció de la cara resultant després de llançar-lo. Donem a l'alumnat els fulls de les endevinalles (sense les solucions, clar). 

Deprés de llençar el dau l'equip estudia on portar el peó per tal d'aconseguir una captura

En cas d'encertar l'endevinalla enganxaran el número corresponent al costat de la mateixa i un membre del grup sortirà corrent a l'altra banda del pati (o un punt allunyat) on el dinamitzador/a haurà fixat prèviament sobre la paret o parets (en el nostre cas dos murs paral·lels distanciats l'un de l'altre) les imatges que il·lustren cadascuna de les solucions de les endevinalles. En retornar a la zona de joc principal si ha portat la imatge correcta el seu equip l'enganxarà al costat també de l'endevinalla i el número corresponents; si no fos la correcta haurà de tornar a la zona on hi ha fixades les imatges, fixar de nou la que erròniament ha portat i agafar-ne una altra.

Imatges de les solucions de les endevinalles abans de ser retallades i fixades en el pati

Adivina, adivinanza... Variante juego de patio

El desarrollo es idéntico al que ya hemos explicado. Ahora bien, en esta ocasión, colocamos peones (por ejemplo) en vez de caballos y los movemos con un dado de ajedrez, en función de la cara resultante después de lanzarlo. Entregamos a cada equipo las hojas con las adivinanzas (sin las soluciones, claro). 

En caso de acertar la adivinanza engancharán el número correspondiente al lado de la misma y un miembro del grupo saldrá corriendo al otro bando del patio (o un punto alejado) donde el dinamizador/a habrá fijado previamente sobre la pared o paredes (en nuestro caso dos muros paralelos distanciados el uno del otro) las imágenes que ilustran cada una de las soluciones de las adivinanzas. Al volver a la zona de juego principal si ha traído la imagen correcta su equipo la enganchará al lado también de la adivinanza y el número correspondientes; si no fuese la correcta tendrá que regresar a la zona donde están fijadas las imágenes, fijar de nuevo la que erróneamente trajo y volver a coger otra.

Las imágenes ya recortadas se fijan en un punto alejado de la zona principal de juego

En cas d'encertar l'endevinalla un membre de l'equip surt corrent a per la imatge...

En caso de adivinar el acertijo un miembro del equipo sale corriendo a por la imagen...

Guanya l'equip que aconsegueix respondre bé totes les endevinalles i reunir totes les imatges o bé si n'aconsegueix més abans de concloure el joc.

Gana el equipo que consigue responder bien todas las adivinanzas y reunir todas las imágenes o bien si consigue más antes de concluir el juego.

Fulls de respostes d'un dels equips participants

Esperem que aquests jocs us hagin agradat. I els vostres comentaris i imatges si els poseu en pràctica! 

Esperemos que estos juegos os hayan gustado. ¡Y vuestros comentarios e imágenes si los ponéis en práctica!