Els darrers dies, a les classes de primer, hem rebut una visita molt especial. Han vingut en Juanito i en Pepito per jugar amb nosaltres i ensenyar-nos a moure els peons i saber com capturen. Hem portat unes quantes mandarines, doncs sabem que necessiten alimentar-se bé per poder desplaçar-se, ja que són molt petits i es cansen de seguida. Hem après molt i ens ho hem passat d'allò més bé!
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| Alumnat de 1r B amb el Juanito i el Pepito |
Estos últimos días, en las clases de primero, hemos recibido una visita muy especial. Han venido Juanito y Pepito para jugar con nosotros y enseñarnos los movimientos del peón, su desplazamiento y su captura. Hemos traído unas cuantas mandarinas, ya que sabemos que necesitan alimentarse bien para poderse mover, puesto que son muy pequeños y se cansan enseguida. ¡Hemos aprendido mucho y lo hemos pasado muy bien!
Primer de tot hem repassat els conceptes anteriorment treballats: escaquer, caselles, columnes, files, diagonals i nom de les caselles, reunits en mode d'asamblea i amb l'ajut de l'escaquer pintable. A continuació hem presentat al Juanito i al Pepito, que són molt petits i només avancen a l'escaquer de casella en casella i cap endavant, tret de l'inici, que poden avançar si ho prefereixen dues caselles quan encara no han efectuat cap esforç. Si es troben al davant qualsevol peó o qualsevol altre objecte no poden avançar i només poden canviar de columna menjant (en aquest cas mandarines, que són molt sanes) en diagonal, a la columna del costat. Hem escoltat també i cantat la marxosa cançó Petiso y Cabezón del fantàstic grup Tocada movida que lidera el gran Alejandro Oliva.
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| Repassant els conceptes treballats amb l'escaquer pintable |
En primer lugar hemos repasado los conceptos anteriormente trabajados: tablero, casillas, columnas, filas, diagonales y nombre de las casillas, reunidos en modo de asamblea y con la ayuda del ajedrez pintable. A continuación hemos presentado a Juanito y a Pepito, que son muy pequeños y solo avanzan por el tablero de casilla en casilla hacia delante, excepto al inicio, que pueden avanzar dos casillas si lo prefieren cuando todavía no han relizado ningún esfuerzo. Si en frente se encuentran a otro peón o cualquier otro obstáculo no pueden avanzar y solo puede cambiar de columna comiendo (en este caso mandarinas, que son muy sanas) en diagonal, a la columna de al lado. Hemos escuchado también y cantado la marchosa canción Petiso y Cabezón del fantástico grup Tocada movida que lidera el gran Alejandro Oliva.
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En Juanito (de blanc) no pot seguir avançant i, en Pepito, (de negre) tampoc.
Ni Juanito ni Pepito pueden avanzar por tener enfrente un obstáculo.
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A continuació hem practicat el moviment dels peons sobre l'escaquer gegant i tot seguit ho hem fet amb el Juanito i el Pepito. En trobar-nos a la mateixa columna hem hagut d'ajudar els companys o les companyes, així com als nostres simpàtics visitants quan els hi hem plantat les senyals d'stop, deixant a la casella correcta una mandarina perquè puguessin agafar-la, "menjar-la" i així agafar forces per poder arribar fins al final del tauler. Tal i com diu la cançó que hem cantat, l'equip que aconseguia portar primer el seu peó al final del tauler s'emportava la corona d'escacs que també ens ha acompanyat al llarg de la sessió.
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| Primer hem experimentat per nosaltres mateixos el moviment del peó |
A continuación hemos practicado el movimiento de los peones sobre el tablero gigante y, a continuación, lo hemos hecho con Juanito y Pepito. Al encontrarnos en una misma columna hemos ayudado a los compañeros o compañeras, así como a nuestros simpáticos visitantes cuando les hemos plantado señales de stop o bien otros obstáculos, dejando en la casilla correcta una mandarina para que pudieran cogerla, "comerla" y así tomar fuerzas para poder alcanzar el final del tablero. Tal y como dice la
canción que hemos cantado, el equipo que conseguía llevar a su peón hasta el borde del tablero se alzaba con la corona de ajedrez que también nos acompañó a lo largo de la sesión.
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| A continuació hem ajudat a avançar a en Juanito i en Pepito |
Després de comprendre els seus moviments hem desenvolupat diferents jocs en equip tot repartint pel tauler, en primer lloc, peons. Es tractava de situar mandarines en caselles on poguessin ser capturades. Tot seguit ho fèiem al revés: repartíem mandarines i calia disposar els peons en caselles on poguessin ser capturades. Hem alternat en tot moment el protagonisme individual de cada alumne amb el treball cooperatiu en què els membres de tot l'equip s'ajuden entre si amb la finalitat de que tothom participi activament de la col·locació dels peons i de les mandarines sobre l'escaquer.
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A la senyal establerta cal còrrer a agafar una mandarina del cistell i situar-la
en posició de ser capturada per un peó de l'equip.
A la señal establecida hay que correr a coger una mandarina del cesto y situarla
en posición para que un peón del equipo pueda capturarla.
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Después de comprender sus movimientos hemos desarrollado diferentes juegos en equipo repartiendo por el tablero, en primer, lugar peones. Se trataba de situar mandarinas en casillas donde pudieran ser capturadas. A continuación lo hacíamos al revés: repartíamos mandarinas por el tablero y había que situar peones en casillas donde pudieran capturarlas. Hemos alternado, en todo momento el protagonisme individual cada alumno y alumna con el trabajo cooperativo en que los miembros de todo el equipo se ayudan entre si con el fin de que todos y todas participen activamente de la colocación de los peones y de las mandarinas sobre el tablero.
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| Tothom surt a jugar i participa activament, tothom és important |
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| Todos y todas salen a jugar y participan activamente, todos y todas son importantes |
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| Aprenem dels encerts i dels errors mitjançant l'experimentació vivencial |
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| Aprendemos de los aciertos y de los errores mediante la experimentación vivencial |
Després de cada joc fem observacions i reflexions que puguin servir-nos per millorar en els successius, tant pel que fa als aprenentatges com en la gestió del treball en equip i de les emocions, que tant incideixen en els resultats. En properes sessions, ja l'any vinent, farem un repàs de la sessió, jugarem en equip curses de peons al tauler gegant i passarem a practicar-les als escaquers ja en la modalitat tradicional d'un contra un. Esperem que us hagin agradat les activitats i que ens feu arribar els vostres comentaris o dubtes. Fins la propera!
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Material utilitzat a la classe dels koales, amb el Juanito, el Pepito i el koala Kevin
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Después de cada juego realizamos observaciones y reflexiones que nos ayuden a mejorar en los sucesivos, tanto por lo que se refiere a los aprendizajes de los saberes que tratamos como de la gestión del trabajo en equipo y de nuestras emociones, que tanto inciden en los resultados. En próximas sesiones, ya el próximo año, haremos un repaso de la sesión, jugaremos en equipo carreras de peones en el tablero gigante y pasaremos a practicarlas en los tableros de mesa ya en la modalidad tradicional de uno contra uno. Esperamos que os hayan gustado las actividades y que nos hagáis llegar vuestros comentarios o dudas. ¡Hasta la próxima!
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